Материалы за 25 ноября 2013 года

  • Тимошенко объявила голодовку

    Тимошенко объявила голодовку

    Экс-премьер-министр Украины Юлия Тимошенко объявила голодовку с требованием подписания соглашения об ассоциации с ЕС.

  • МТРК "Мир": В Киеве борются за Европу

    МТРК "Мир": В Киеве борются за Европу

    О том, как будут развиваться события программа «Акценты» выясняла у экспертов Виталия Андриевского из Кишинева и Владимира Жарихина из Москвы.

  • Посол встретился с лидерами партии

    Посол встретился с лидерами партии

    Чрезвычайный и Полномочный Посол Российской Федерации в Республике Молдова Ф.М. Мухаметшин встретился с руководством партии «Renaştere-Возрождение»

  • Игорь Додон: «Сегодня, мы можем выбрать между объединяющей федерализацией и губительным распадом»

    Игорь Додон: «Сегодня, мы можем выбрать между объединяющей федерализацией и губительным распадом»

    Политический и административный возврат Приднестровья в состав Республики Молдова должен стать для нас приоритетом номер 1. От этого зависит, какое будущее нас ожидает, если вообще оно наступит для нас, как для страны.

  • «Любка»! Ваш выход!

    «Любка»! Ваш выход!

    Театр «Открытое пространство» из Санкт-Петербурга представит на сцене Государственного молодежного драматического театра «С улицы Роз» спектакль по пьесе Дины Рубиной «Любка».

  • Современная Европа: что стоит за стремлением к расширению?

    Современная Европа: что стоит за стремлением к расширению?

    27 ноября в Кишинев по приглашению Международного медиа-клуба «Формат-А3» приедет известный российский политолог, востоковед, эксперт Фонда стратегической культуры Карине Геворгян. Тема встречи: «Современная Европа: что стоит за стремлением к расширению?».

  • Священник напал на женщину

    Священник напал на женщину

    В воскресенье, 24 ноября, Николай Пынзару, духовное лицо из села Бульбоака (Новоаненский район), избил женщину во время службы в храме, сообщает AVA.MD.

  • Директор школы Ливиу Даскал

    Директор школы Ливиу Даскал

    Вряд ли мы ежедневно думаем о том, какое место в нашей жизни, жизни наших детей и внуков занимает школа. Мы отводим своих чад в школу, вверяем их учителям и спрашиваем потом об оценках. И если они неважные, то часто склонны винить учителей: недоработали, не научили. И практически никогда не думаем (если только сами не учителя) о том, насколько труд учителя сложен и часто неблагодарен. А вот Директор Теоретического экспериментального лицея Waldorf Ливиу Даскал не только думает об этом ежедневно, но и в течении более двадцати лет старается делать работу педагогов и учебу школьников не только эффективной, но и взаимно интересной. Возглавляемый Ливиу Даскалом Лицей – явление в нашей республике уникальное. И если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок хорошо знал родной и немецкий языки, с раннего возраста обретал практические навыки в каком-либо рукоделии, жил в школе разнообразной учебной и внеучебной жизнью, рассчитывал в будущем получить престижное образование и иметь возможность применить свои знания не только в Молдове, но и в Европе - вам прямая дорога в Кишиневский Теоретический экспериментальный лицей Waldorf. Скажите, где еще дети участвуют в стилизованных древнегреческих Олимпийских Играх, проводят практические геодезические исследования, едут на школьную практику по обмену в Германию, учатся ткать, рисовать, плотничать и столярничать, рисовать на бумаге и ткани и одновременно полностью осваивают стандартную школьную программу и успешно сдают бакалавреат? Но все это появилось не по указке сверху, а стало результатом подвижнической работы директора Ливиу Даскала и трудового коллектива школы. В 2019-м году Вальдорфская педагогика, весьма ценимая прогрессивными родителями, отметит 100-летний юбилей. В мире насчитывается более тысячи школ, в которых дети учатся по гуманистическим принципам Рудольфа Штайнера. Кишиневский Теоретический Лицей Waldorf также включает в себя не только школу, но и детский сад. Идея создать Вальдорфскую школу в Кишиневе возникла после обретения Молдовой независимости. Общество искало новые пути развития во всех направлениях, в том числе и в системе образования. И когда появилась возможность для подготовки в Бухаресте по вальдорфской системе , жена Ливиу Даскала Александра, вместе с воспитательницей В. Шкуровой, с радостью воспользовались этим. Через год на курсы в Румынию поехал и Ливиу вместе с пятью коллегами. Получив дипломы, все они создали инициативную группу по реализации идеи этой школы и в 1992 году мечта осуществилась. Этому поспособствовало руководство ГОРОНО гю Кишинева (г-н Мокрак А.) и Министерства Образования (гг. Н. Маткаш, О. Бужор, В. Кожокару). Пришлось долгое время доказывать в инстанциях соответствие программы лицея принципам Штайнера. «Вальдорф» — бренд, зарегистрированный в Международной Организации Интеллектуальной Собственности и находится под защитой Гаагского Международного Суда. Лицей является членом Международной Ассоциации по развитию вальдорфской педагогики в странах Центральной и Восточной Европы, представители которой ежегодно приезжают в Кишинев, чтобы удостовериться в правильной реализации этой идеи. В сентябре 2010 года лицей получил лицензию на использование бренда «Вальдорф» на территории Молдовы от «Бунда Свободных Вальдорфских школ» из Германии, который является официальным обладателем этого права. Но, как заметил сам Ливиу Даскал, находясь в общей молдавской системе образования, невозможно в точности воплотить все идеалы вальдорфской педагогики. И произойдет это совсем нескоро. Современное общество до многих вещей еще не доросло, например, до осознания братства людей, общности идеалов доброты и взаимопомощи. Программа Лицея должна соответствовать государственному курикуллуму и поэтому полностью вальдорфскую программу можно реализовать только на уровне дошкольного и начального образования. На гимназическом и лицейском уровне приходится идти на большие уступки, чтобы дети выдержали выпускные экзамены и бакалавриат. В Германии, все гораздо проще. Инициаторами таких школ являются сами родители. Создают общественную организацию, выбирают руководителя, педагогов которым доверяют обучение своих детей. Такие учреждения не включены в систему государственного образования, так как их главная цель — воспитание свободной личности, и соответственно, они не могут находиться ни под административным, финансовым, ни под идеологическим или конфессиональным диктатом. Ведь одна из важнейших целей вальдорфской школы – это воспитание свободной личности. Свободные личности оригинальны, со своим индивидуальным мнением, видением — такого человека сложно убедить примитивными «хлебом и зрелищами», ими сложнее управлять. Государству часто выгоднее готовить послушных исполнителей, а не творческих, свободных людей. Но именно такие, свободные люди больше всего способствуют прогрессу, о чем должен помнить каждый дальновидный руководитель. В Молдове не так много родителей, знакомых с системой Штайнера, но много тех, кто просто ищет альтернативу традиционной школе. Люди ищут нечто иное, где детей учат по другим методам и принципам. И те, кто имеет мужество попробовать новое, спустя некоторое время убеждаются, что это очень полезно для их детей.. Постепенно доверие к «необычной школе» росло. Лицей начинался с 2-х садиковых групп и 2-х первых классов, общим количеством 100 детей, 13 педагогов. В 2013 году в Лицее 15 классов и 3 садиковые группы, всего 450 детей и около 40 педагогов. В Лицее оригинальное расписание занятий. Утро — наиболее подходящее время для интеллектуальной работы, поэтому с 8:30 до 10:20 идет основной урок, длительностью 110 минут. Основным уроком может быть математика, география или любой другой предмет из числа научных дисциплин школьной программы. Изучение этого предмета идет на протяжении 3-4 недель (так называемая «эпоха»), в зависимости от того, сколько часов отведено на него в учебном плане. Например, в этом месяце 5-й класс изучает геометрию, через месяц — математику, через месяц — историю. Все науки изучаются утром, когда ум наиболее свеж и ребенок может хорошо сконцентрироваться. Сейчас такой подход называют модульным образованием, но изначально это был принцип вальдорфской педагогики. После основного урока — 15-20 минут перемена, а после отдыха начинаются художественные занятия: пение, игра на музыкальном инструменте, живопись, а также иностранные языки. До 3-го класса языки преподаются только устно, без грамматики, путем подражания. В числе оригинальных занятий есть такое интересное, как эвритмия. Это искусство появилось 100 лет назад и суть его заключается в выражении звуков музыки, речи, посредством движений тела в пространстве. Есть сценическая, педагогическая и даже терапевтическая эвритмия, доказывающая, что определенными движениями можно вылечить недуги, так как наше здоровье напрямую связано с духовным миром. То есть занятия эвритмией гармонизируют физическое развитие с духовным и душевным. Наряду с этими занятиями есть и элементы Ботмеровской гимнастики и обычная физкультура, дети сдают нормативы, как в остальных школах. В Лицее прививают навыки использования натуральных материалов в обучении. В детском саду дети играют игрушками из натурального дерева, все они простых форм, что способствует развитию воображения. Воспитатели сами шьют и вяжут игрушки. Для развития мелкой моторики и для подготовки к школе они рисуют блоками и карандашами из цветного воска. В первом классе дети начинают рисовать сначала линии, потом орнаменты, формы. Все это — не в обычных тетрадках в линеечку и клеточку, а в альбомах, где рука свободно вырисовывает линию, где ребенок волен сам выбрать подходящее место, границы рисунка. Никто не принуждает «выше линии, ниже...», и тем более не наказывать его за то, что ребенок «зашел за линию». Причем рисуют тоже восковыми блоками и карандашами — чтобы что-то нарисовать ребенок должен приложить усилие развивая таким образом мышцы руки. Со второго класса дети переходят на толстые карандаши, потом на перо, на чернильную ручку, и только в IV классе на шариковую ручку. Таким образом, ребенок проходит все стадии письменности, какие прошло человечество в своем развитии. Лицей – государственное образовательное учреждение, финансируется минпросветом. Но родители тоже помогают Лицею. Подход вальдорфской школы предусматривает принцип свободы, без диктата и в оплате тоже. Еще один принцип Штайнера — принцип братства. Родители должны понимать, — существование школы зависит и от них, и их способности жертвовать. Те, кому бог дал больше, имеют моральное обязательство жертвовать больше, и общими усилиями помогать тем, кто в данный момент имеет меньше. По возможности семьи каждый обязан помогать школе. Для обучения ребенка требуется примерно 8 тысяч леев в год. А государство, например, в 2013 году выделяет из бюджета 6 282 лея на ученика. Чтобы школа успешно функционировала, родители покрывают эту разницу (1,5-2 тыс. леев), вкладывая в Фонд «Вальдорфская Педагогическая Инициатива Молдавии», зарегистрированный в Минюсте РМ. В детском саду тратится 9 тыс. леев в год на ребенка, потому и оплата немножко больше. Какие-то вещи родители сами могут сделать, например, ремонт в классе. Ежегодно в Лицей приезжают ученики Люксембургской вальдорфской школы, 12-классники, и проводят социальную практику у нас. В ответ ученики из Кишинева едут в Люксембург и помогают коллегам в обустройстве территории. Многие из учащихся Лицея обосновались за границей. Лицей подготовил уже более 300 выпускников гимназического цикла и более 120-ти старшего цикла. Большинство выпускников IX—го класса продолжают обучение в Лицее.. А около 90% выпускников старших классов прошлых лет продолжили обучение в вузах. Многие из них уезжают за границу и строят там успешную карьеру. Когда человек воспитан в духе свободы, в демократических странах он чувствует себя комфортно и, как правило, добивается высоких результатов. Главное, чему мы их учат в Лицее — быть свободными и сильными. И они понимают, что обратная сторона свободы — ответственность за каждое свое действие. Словом или поступком. Наша страна выбрала путь в Европейский Союз. И Кишиневский Теоретический экспериментальный лицей Waldorf прививает своим ученикам европейские ценности, что делает их конкурентноспособными, как в Молдове, так и за ее пределами. Главную оценку деятельности директора-новатора Ливиу Даскал, дают его бывшие ученики, которые сами стали родителями и хотят отправить уже своих детей к нему в школу. Вот что написала на одном из форумов в Интернете бывшая ученица Лицея: ky4epяшka:

  • Додон презентует проект по федерализации

    Додон презентует проект по федерализации

    25 ноября, в 15:00, Игорь Додон, председатель ПСРМ, намерен провести пресс-конференцию. В рамках мероприятия будет представлен новый проект федерализации республики, разработанный экспертами с 2 берегов Днестра, передаёт Ava.md.