Проект


КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Глава I. Общие положения
Ст. 1. - Область регламентирования

Ст. 2. - Правовая основа системы образования

Ст. 3. - Образовательная доктрина

Ст. 4. - Принципы образования

Ст. 5. - Социальные функции образования

Ст. 6. - Задачи образования

Ст. 7. - Общая организация образования

Ст. 8. - Основные приоритеты государства в области образования

Ст. 9. - Государственные гарантии по обеспечению приоритета образования

Ст. 10. - Научные и методологические основы образования



РАЗДЕЛ II. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ


Глава I. Структура системы образования

Ст. 11. - Система образования
Ст. 12. - Структура системы образования

Ст. 13. - Типы учебных заведений

Ст. 14. - Продолжительность учебного года

Ст. 15. - Документы об образовании

Ст. 16. - Библиотеки сферы образования

Ст. 17. - Психо-педагогические и логопедические службы

Ст. 18. - Центры профессиональной ориентации



Глава II. Общее среднее образование


Ст.19. - Система государственных средних общеобразовательных учебных заведений

Ст. 20. - Раннее воспитание и дошкольное образование

Ст. 21. - Начальное образование

Ст. 22. - Гимназическое образование

Ст. 23. - Лицейское образование

Ст. 24. - Внешкольное образование

Ст. 25. - Образование для детей с особыми образовательными потребностями

Ст. 26. - Художественное и спортивное образование

Ст. 27. - Организация общего среднего образования

Ст. 28. - Общее среднее образование для одаренных детей



Глава III. Профессионально-техническое образование


Ст. 29. - Организация профессионально-технического образования

Ст. 30. - Профессиональное училище

Ст. 31. - Колледж

Ст. 32. - Поступление в профессионально-технические учебные заведения

Ст.33. - Организация учебного процесса в сфере профессионально-технического образования

Ст. 34. - Менеджмент профессионально-технического образования



Глава IV. Высшее образование


Ст. 35. - I цикл: высшее образование на получение степени лиценциата

Ст. 36. - II цикл: высшее образование на получение степени мастерата

Ст. 37. - Высшее медицинское и фармацевтическое образование

Ст. 38. - Интегрированные программы высшего образования

Ст. 39. - Система взаимозачетных учебных кредитов

Ст. 40. - Формы организации высшего образования

Ст. 41. - Высшие учебные заведения

Ст. 42. - Учреждение высшего учебного заведения

Ст. 43. - Структура высшего учебного заведения

Ст. 44. - Реорганизация и ликвидация высшего учебного заведения

Ст. 45. - Академия публичного управления при Президенте Республики Молдова

Ст. 46. - Университет Академии наук Молдовы

Ст. 47. - Филиалы и союзы (консорциумы) высших учебных заведений

Ст. 48. - Научно-исследовательская деятельность в высшем образовании

Ст. 49. - Докторантура и постдокторантура

Ст. 50. - Доступ к высшему образованию

Ст. 51. - Поступление в высшие учебные заведения

Ст. 52. - Регламентирование взаимоотношений между высшим учебным заведением и пользователями образовательных услуг

Ст.53. - Университетская автономия и публичная ответственность высшего учебного заведения



Глава V. Практическое обучение в сфере образования


Ст. 54. - Практические стажировки в сфере образования

Ст. 55. - Квалификации в сфере образования



Глава VI. Подсистемы системы образования


Ст. 56. - Образование в военной области, в области безопасности и общественного порядка

Ст. 57. - Теологическое образование

Ст. 58. - Непрерывное образование

Глава VII. Частные учебные заведения
Ст. 59. - Организация и деятельность частных учебных заведений

Глава VIII. Стандарты и Национальный куррикулум

Ст. 60. - Образовательные стандарты

Ст. 61. - Национальный куррикулум

Ст. 62. - Совместные куррикулумы (joint degree)

Ст. 63. - Базисный учебный план

Ст. 64. - Перечень областей профессиональной подготовки


РАЗДЕЛ III. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Глава I. Оценка в сфере образования

Ст. 65. - Оценка в сфере образования

Ст. 66. - Оценка школьных результатов

Ст. 67. - Концепция качества образования

Ст. 68. - Система менеджмента качества в сфере высшего образования

Ст. 69. - Система оценки знаний


Глава II. Аккредитация в сфере образования

Ст.70. - Институциональная оценка и аккредитация

Ст.71. - Требования к высшим учебным заведениям при их оценке и аккредитации

Ст.72. - Показатели самооценки учебных заведений

Ст.73. - Процедуры институциональной оценки и аккредитации

Ст.74. - Неаккредитация учебного заведения

РАЗДЕЛ IV. РЕСУРСЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Глава I. Человеческие ресурсы системы образования

Ст. 75. - Кадры в сфере образования

Ст. 76. - Кадры в сфере общего среднего образования

Ст. 77. - Кадры в сфере профессионально-технического образования

Ст. 78. - Кадры в сфере высшего образования

Ст. 79. - Конкурс на занятие педагогических должностей

Ст. 80. - Подготовка педагогического персонала

Ст. 81. - Продвижение в педагогической и менеджерской карьере

Ст. 82. - Научные степени, научные и научно-педагогические звания


Глава II. Права и обязанности педагогического, научно-педагогического, научного персонала, учащихся, студентов, родителей и опекунов (попечителей)

Ст. 83. - Права педагогического персонала

Ст. 84. - Обязанности педагогического персонала

Ст.85. - Права научно-педагогического и научного персонала в сфере высшего образования

Ст.86. - Обязанности научно-педагогического и научного персонала в сфере высшего образования

Ст. 87. - Права учащихся и студентов

Ст. 88. - Обязанности учащихся и студентов

Ст. 89. - Права и обязанности родителей и опекунов (попечителей)

Ст. 90. - Общественная родительская ассоциация

Ст. 91. - Социальная защита детей, учащихся и студентов

Ст. 92. - Охрана здоровья в учебных заведениях

Ст. 93. - Стипендии в профессионально-техническом и высшем образовании

Ст. 94. - Поддержка одаренных учащихся и студентов


Глава III. Нормирование педагогической деятельности

Ст. 95. - Нормирование педагогической деятельности в общем среднем образовании

Ст. 96. - Нормирование педагогической деятельности в профессионально-техническом образовании

Ст. 97. - Нормирование педагогической деятельности в высшем образовании


Глава IV. Административные и консультативные органы в сфере образования

Ст. 98. - Административные и консультативные органы республиканского уровня

Ст. 99. - Административные и консультативные органы местного уровня


Глава V. Отчеты о деятельности

Ст. 100. - Отчеты о деятельности

Глава VI. Финансирование и материально-техническая база системы образования

Ст. 101. - Финансирование системы образования

Ст. 102. - Финансирование научных исследований в сфере высшего образования

Ст. 103. - Материально-техническая база системы образования

РАЗДЕЛ V. КОМПЕТЕНЦИИ ОРГАНОВ ПУБЛИЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Глава I. Компетенции органов публичного управления в области образования

Ст. 104. - Компетенции Парламента

Ст. 105. - Компетенции Президента Республики Молдова

Ст. 106. - Компетенции Правительства

Ст.107. - Компетенции органов публичного управления в области учреждения, реорганизации и ликвидации государственных учебных заведений

Ст. 108. - Компетенции Министерства просвещения и молодежи

Ст.109. - Компетенции иных центральных отраслевых органов публичного управления, Академии Наук Молдовы, имеющих подведомственные учебные заведения

Ст.110. - Компетенции районных (муниципальных) управлений образования, молодежи и спорта

Ст.111. - Компетенции органов местного публичного управления в области образования


Раздел VI. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ

Глава I. Система подготовки научных кадров

Ст. 112. - Цели докторантуры

Ст. 113. - Задачи докторантуры

Ст. 114. - Порядок и сроки организации докторантуры/постдокторантуры

Ст. 115. - Формы и длительность обучения в докторантуре/постдокторантуре

Ст. 116. - Программы для докторантуры и постдокторантуры

Ст. 117. - Требования к научным руководителям/консультантам

Ст. 118. - Предоставление права руководства докторантами/постдокторантами

Ст. 119. - Порядок утверждения научных руководителей и тем для диссертаций докторантов/постдокторантов

Ст.120. - Замена научного руководителя/консультанта и смена темы для диссертации докторанта/постдокторанта


Глава II. Докторантура

Часть 1. Прием в докторантуру

Ст. 121. - Приемная комиссия

Ст. 122. - Условия приема

Ст. 123. - Сроки приема кандидатов в докторантуру

Ст. 124. - Ограничения на прием

Ст. 125. - Документы для приемной комиссии

Ст. 126. - Вступительные экзамены

Ст. 127. - Оценка знаний на вступительных экзаменах

Ст. 128. - Обжалование результатов экзаменов


Часть 2. Зачисление в докторантуру

Ст. 129. - Условия зачисления

Ст. 130. - Порядок зачисления докторантов


Часть 3. Подготовка и оценка деятельности докторанта

Ст. 131. - Аттестация докторанта

Ст. 132. - Программы экзамена по специальности

Ст. 133. - Оценка уровня подготовки докторанта

Ст. 134. - Создание экзаменационных комиссий

Ст. 135. - Сдача экзаменов

Ст. 136. - Обжалование решения экзаменационной комиссии

Ст. 137. - Защита докторских диссертаций

Ст. 138. - Права докторантов

Глава Ш. Постдокторантура

Часть 1. Прием в постдокторантуру

Ст. 139. - План приема в постдокторантуру

Ст. 140. - Зачисление в постдокторантуру


Часть 2. Порядок подготовки постдокторантов

Ст.141. - Утверждение сроков диссертаций и научных консультантов постдокторантов

Ст. 142. - Права постдокторанта

Ст. 143. - Обязанности постдокторанта


Глава III. Докторантура/постдокторантура специального назначения

Ст.144. - Дополнительные документы, подаваемые кандидатом на прием в докторантуру специального назначения

Ст.145. - Зачисление в докторантуру/постдокторантуру специального назначения

Ст.146. - Научное руководство в докторантуре специального назначения

Ст.147. - Гарантии для лиц, командируемых для обучения в докторантуре/постдокторантуре за рубежом


РАЗДЕЛ VII. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ


Глава I. Внешние связи в сфере образования

Ст. 148. - Международное сотрудничество

Ст. 149 - Сотрудничество с региональными и международными организациями

Ст. 150. - Обучение за рубежом

Ст. 151. - Права и обязанности иностранных учащихся и студентов


РАЗДЕЛ VII. Заключительные и переходные положения

Ст. 152.

Ст. 153.

Проект
КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ


РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Глава I. Общие положения


Ст. 1. - Область регламентирования

Настоящий кодекс регламентирует правовую основу организации, функционирования и развития системы образования в Республике Молдова.


Ст. 2 . - Правовая основа системы образования

(1) Образование и сопутствующие ему правовые отношения регламентируются Конституцией Республики Молдова, настоящим кодексом и другими действующими законодательными актами.

(2) Если международное соглашение в области образования, стороной которого является Республика Молдова, устанавливает иные правила, нежели предусмотренные настоящим кодексом, применению подлежат правила международного соглашения.

Ст. 3. - Образовательная доктрина

(1) Образование является фундаментальным правом, неразрывно связанным с реализацией иных прав человека.

(2) Образование является национальным приоритетом и является основой социально-экономического и политического развития общества.

(3) Стратегической ориентацией государственной политики в области образования является интеграция в европейское образовательное пространство, а также в контекст мировых тенденций в данной области.

(4) Государство обеспечивает равные возможности и равный доступ к образованию без разделения по социальному статусу, половому, расовому, национальному, языковому признаку, этническому происхождению, религиозной или партийной принадлежности на протяжении всей жизни.

(5) Образовательный идеал состоит в целостном формировании личности, отвечающей культурным, социальным, экономическим, политическим и научным требованиям демократического общества.

(6) Качество образования является определяющим фактором и постоянным приоритетом для любого учебного заведения или учебного учреждения, а также для их сотрудников.

(7) Целью государственной политики в области образования, проводимой Министерством образования и молодежи, а также стратегии ее применения являются оценка, контроль и постоянное обеспечение качества образования.


Ст. 4. - Принципы образования


(1) Государственная политика в области образования основывается на принципах:

a) соответствия общественным интересам;

b) недискриминации и справедливости;

c) обеспечения последовательности и совместных действий системы образования и профессиональной подготовки;

d) восприимчивости к изменяющимся образовательным, социальным требованиям, а также требованиям рынка труда и глобализации;

e) сотрудничества на государственном, региональном и международном уровнях между всеми субъектами сферы образования;

f) неразрывной связи образования, науки и свободы научных исследований.

(2) Образование носит демократический, гуманистический, открытый, гибкий, развивающий характер, и основывается на ценностях и достижениях национальной и всемирной культуры и науки.

(3) Государственное образование носит светский характер.


Ст. 5. - Социальные функции образования

Образование выполняет следующие функции:

a) динамичное воспроизведение, сохранение и передача научных знаний, ценностей, культуры и социального опыта;

b) удовлетворение образовательных потребностей личности;

c) формирование национальной идентичности и национальной самобытности;

d) воспитание гражданина демократического и развитого общества;

e) развитие творческой личности;

f)формирование навыков и умений социализации и профессиональной реализации;

g)развитие национальной культуры, продвижение межкультурного и поликультурного диалога, а также этнической толерантности;

h) начальная и непрерывная подготовка кадров для национальной экономики;

i) развитие и пропаганда науки, технологий и прогресса.



Ст. 6. - Задачи образования

(1) Основной задачей образования является формирование компетентной, творческой личности, способной брать на себя ответственность в демократическом, постоянно меняющемся обществе.

(2) Образование преследует следующие цели:

a) целостное развитие человеческой личности;

b) формирование открытого общества, основанного на демократических принципах;

c) продвижение образовательных политик в духе европейской интеграции;

d) производство и передача знаний, умений и навыков, необходимых для развития личности и включения в профессиональную деятельность;

e) воспитание уважения к правам, свободам и достоинству человека;

f) воспитание положительного отношения к труду во имя личного и общественного благополучия;


g) воспитание уважения к родителям, Родине, языку, истории и культурным ценностям своего народа;

h) пропаганда открытости и восприимчивости к общечеловеческим ценностям;

i) формирование экологического сознания и ответственного отношения к защите окружающей среды;

j) воспитание здорового образа жизни;

k) развитие представлений о фундаментальных гражданских обязанностях, определенных Конституцией;

l) формирование навыков общения в различных социально-культурных контекстах, терпимого отношения к другим культурам, а также уважения к культурному разнообразию;

m) обеспечение, контроль и постоянное совершенствование качества образования в соответствии с растущими потребностями общества.


Ст. 7. - Общая организация образования

1) Образование в Республике Молдова может быть организовано в государственных и частных учебных заведениях.

(2) Органы местного публичного управления и Академия наук Молдовы вправе учреждать учебные заведения в соответствии с законодательством.

(3) Государственное образование является бесплатным.

(4) Государственное образование финансируется за счет государственного бюджета или за счет бюджетов административно-территориальных органов, также может финансироваться из альтернативных источников.


(5) Учет учебных заведений, контингента учащихся и студентов, педагогического персонала, документов об образовании и т.д. осуществляется посредством Национального регистра образования.

(6) Образование может осуществляться в очной, заочной и дистанционной формах, а также по индивидуальной программе или путем самообразования.

(7) Продолжительность обязательного базового образования составляет 9 лет. Обязательное посещение школы завершается с окончанием учебного года, по достижению 16 летнего возраста.

(8) Государство гарантирует конституционное право личности на выбор языка воспитания и обучения на всех уровнях образования, формы и тип образования, за исключением медицинского, военного, юридического образования, а также в области государственного правопорядка и безопасности.

(9) Изучение государственного языка Республики Молдова является обязательным во всех учебных заведениях. Требования к преподаванию-изучению-оценке государственного языка регламентируются Государственными образовательными стандартами.

Ст. 8. - Основные приоритеты государства в сфере образования

(1) Основные приоритеты государства в сфере образования представляют собой направления особой важности для государственного инвестирования, гарантирующие воспроизведение интеллектуальных и профессиональных стандартов общества, реализацию его стратегических потребностей в управлении и безопасности, и определяются на 15-летний срок.

(2) Основные приоритеты государства в сфере образования полностью включают в себя систему дошкольного, начального, гимназического, лицейского и профессионально-технического образования.

(3) Основные приоритеты государства в сфере высшего образования определяются ежегодно путем утверждения планов зачисления в учебные заведения с бюджетным финансированием

Ст. 9. - Государственные гарантии по обеспечению приоритета образования

(1) Государство обеспечивает стабильное и растущее финансирование системы образования, объем данного финансирования составляет до семи процентов внутреннего валового продукта.

(2) Государство устанавливает, в соответствии с законодательством, налоговые льготы для организаций, вне зависимости от их организационно-правовой формы, а также для физических лиц, в том числе иностранных, инвестирующих собственные средства в развитие системы образования и научных исследований Республики Молдова.

(3) Полученная учебным заведением прибыль любой формы собственности не может быть распределена в виде дивидендов между учредителями, а направляется исключительно для реализации уставных целей учебного заведения.



Ст. 10. - Научные и методологические основы образования

Научные и методологические основы образования обеспечивается организациями в области науки и инноваций, высшими учебными заведениями и иными уполномоченными заведениями.


РАЗДЕЛ II. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

Глава I. Структура системы образования


Ст. 11. - Система образования

Система образования представляет собой институциональную организацию сферы образования, включающую в себя сеть учебных заведений, а также организаций в области науки инноваций различных видов собственности и организационно-правовых форм.



Ст. 12. - Структура системы образования

(1) Структура системы образования выстроена по уровням, ступеням и циклам:

a) раннее воспитание и дошкольное образование;

b) I уровень - начальное образование;

c) II уровень - гимназическое образование;

d) III уровень:

- лицейское образование;

- профессионально-техническое образование (профессиональное училище);

e) IV уровень - профессионально-техническое образование (колледж);

f) V уровень - высшее образование:

- I цикл: высшее образование лиценциат;

- II цикл: высшее образование мастерат;

g) VI уровень - докторантура и постдокторантура .

(2) Система образования включает в себя и другие подсистемы: с дополнительными функциями (внешкольное обучение), специальное обучение (образование для детей с особыми образовательными требованиями), художественные и спортивные образовательные учреждения, профессиональные образовательные учреждения (обучение в военной области, а также в области безопасности и общественного порядка, в области теологии), образовательные учреждения непрерывного обучения.


Ст. 13. - Типы учебных заведений

(1) Учебные заведения являются юридическими лицами.

(2) Учебные заведения классифицируются по следующему принципу:

a) раннее воспитание и дошкольное образование - ясли, детский сад, общественный центр;

b) начальное образование - начальная школа;

c) общее среднее образование - гимназия, лицей;

d) профессионально-техническое образование - профессиональное училище и колледж;

e) высшее образование - институт, университет, академия;

f) внешкольное образование - центры творчества, клубы и профильные заведения, школьные лагеря;

g) художественное и спортивное образование- музыкальные, художественные, спортивные школы и иные учебные заведения.

(3) В зависимости от местных условий могут быть также созданы учебные заведения типа школа-детсад и окружные заведения.

(4) Учебные заведения, действующие по многоуровневому принципу образования, получают свое названию по действующему в них высшему уровню.

(5) В зависимости от формы собственности заведения разделяются на:

a) государственные заведения;

b) частные заведения.


(6) Учебные заведения организуют свою деятельность на основании учебных планов и программ развития заведения.


Ст. 14. - Продолжительность учебного года

(1) Учебный год в системе общего среднего образования начинается 1 сентября и длится 34 недели. Учебный год делится на два относительно равных полугодия.

(2) На протяжении учебного года учащимся системы общего среднего образования предоставляются каникулы: осенние, зимние, весенние и летние.

(3) Учебный год в системе профессионально-технического образования начинается 1 сентября, длится 34 недели, разделенные на относительно равные полугодия, к которым прибавляются две экзаменационные сессии (2-4 недели), практические стажировки (3-4 недели) и каникулы (зимние и летние).

(4) Учебный год в системе высшего образования начинается 1 сентября, состоит из двух относительно равных полугодий, длящихся в среднем 15 недель.


Ст. 15. - Документы об образовании

(1) Государственные и частные учебные заведения гимназического, лицейского, професионально-технического и высшего образования (I цикл и II цикл), непрерывного обучения, аккредитованных в соответствии с законодательством, выдают лицам, сдавшим выпускные экзамены, документы об образовании в соответствии с образцами, разработанными и утвержденными Министерством просвещения и молодежи.

(2) Образцы документов об образовании публикуются в Monitorul Oficial al Republicii Moldova. Документы, разработанные/выданные иными учебными учреждениями, не признаются.

(3) В случае, если частное учебное заведение не прошло аккредитацию в течение учебного года, выпускникам соответствующего учебного года предстоит сдача выпускных экзаменов в другом утвержденном Министерством просвещения и молодежи учебном заведении, прошедшим аккредитацию в соответствии с установленной методологией.

(4) Документы об образовании, утвержденные Министерством просвещения и молодежи, предоставляют их владельцу право на продолжение учебы или трудоустройство в соответствии полученной им квалификации.

(5) Документы о высшем образовании заполняются на государственном и английском языках.

(6) По окончании каждого уровня обучения выдаются следующие документы об образовании:

a) гимназическое образование - свидетельство о гимназическом образовании;

b) лицейское образование - диплом бакалавра;

c) профессионально-техническое образование:

-профессиональные училища- свидетельство о профессионально/техническом образовании;

- колледжи - диплом о профессионально - техническом образовании;

d) высшее образование:

I цикл - диплом о присвоении степени лиценциата;

II цикл - диплом о присвоении степени мастера;

e) по окончании докторантуры и постдокторантуры - диплом о присвоении степени доктора и, соответственно, диплом о присвоении степени доктора хабилитат.

f) художественное и спортивное образование- документы об образовании в соответствии с образовательным уровнем, а также свидетельство о профессиональной квалификации;

g) непрерывное образование - свидетельство об участии, свидетельство о повышении квалификации/специализации, диплом о профессиональной переквалификации.

(7) В случае, если выпускник не закончил обучение по соответствующему уровню, выдается соответствующее свидетельство согласно образцу, утвержденному Министерством просвещения и молодежи.

(8) Задача по информированию, признанию и установлению эквивалентности полученного образования, документов об образовании и квалификаций возложена на Национальный центр по информированию и признанию в соответствии с Положением о деятельности, утвержденным Постановлением Правительства, международными соглашениями и рекомендациями специализированных европейских структур.

Ст. 16. - Библиотеки сферы образования

(1) Библиотеки учебных заведений являются составной частью системы образования и действуют на основании Положения, разработанного Министерством просвещения и молодежи.

(2) Библиотекари системы образования пользуются льготами, предусмотренными законодательством для педагогических кадров соответствующего заведения.

Ст. 17. - Психо-педагогические и логопедические службы

В системе образования действуют межшкольные логопедические центры, службы по психо-педагогическим консультациям, организация и деятельность которых регламентируются Положениями, разработанными и утвержденными Министерством просвещения и молодежи.



Ст. 18. - Центры профессиональной ориентации

В рамках районных (муниципальных) управлений образования, молодежи и спорта создаются, совместно с территориальными агентствами по трудоустройству, региональные/районные центры по профессиональной ориентации молодежи.



Глава II. Общее среднее образование


Ст. 19. - Система государственных средних общеобразовательных учебных заведений
Система государственных средних общеобразовательных учебных заведений определяется и утверждается Министерством просвещения и молодежи совместно с органами местного публичного управления и Академией наук Молдовы, в соответствии с законодательством.



Ст. 20. - Раннее воспитание и дошкольное образование

(1) Раннее воспитание организуется для детей от рождения и до трех лет.

(2) Дошкольное образование организуется для детей в возрасте 3-6 лет и осуществляется государственными и частными дошкольными учреждениями.

(3) Дошкольные учреждения для детей до 3 лет (ясли, общественные центры) могут быть созданы по инициативе родителей, согласно решению и при содействии органов местного публичного управления или учредителей (в случае частных учреждений).

(4) Подготовка детей к школе носит обязательный характер, начиная с 5 лет и осуществляется, как правило, в рамках дошкольного заведения.

(5) Органы местного публичного управления обязаны обеспечить жизнеспособность существующей системы дошкольных учреждений с целью ее всестороннего развития, обеспечивая ее материально и финансово в соответствие со стандартами качества, разработанными и утвержденными Министерством просвещения и молодежи.

(6) Государство гарантирует уход и воспитание детей с особыми образовательными потребностями раннего и дошкольного возраста.





Ст. 21. - Начальное образование

(1) Начальное образование обеспечивает формирование свободной и творческой личности ребенка, а также основополагающих навыков, необходимых для продолжения обучения на гимназической ступени.

(2) Начальное образование включает в себя I-IV классы, проводится в дневную смену в заведениях типа начальной школы, учебных заведениях для I-IX или I-XII классов.

(3) Государство обеспечивает всем детям бесплатный доступ к начальному образованию.

(4) В I класс зачисляются, без конкурса, дети, достигающие 7-летнего возраста в соответствующем календарном году.

(5) Начало охвата школьным обучением детей, достигших 6-летнего возраста до 1 сентября, устанавливается на основании заявления родителей или заменяющих их лиц, в зависимости от степени психосоматического развития ребенка.

Ст. 22. - Гимназическое образование


(1) Гимназическое образование обеспечивает развитие у учащихся умственных навыков и умений, необходимых в качестве определяющего уровня в формировании личности и профессиональной ориентации, а также подготовку к лицейскому образованию или среднему профессионально-техническому образованию.

(2) Гимназическое образование проводится в дневную смену в V-IX классах и действует в рамках учебных заведений для I-IX, I-XII классов.

(3) Для обучения системе гимназического образования зачисляются без конкурса все учащиеся, получившие начальное образование.

(4) При получении гимназического образования разрешается углубленное изучение некоторых основных предметов или иных курсов в соответствии с Базисным учебным планом, утвержденным Министерством просвещения и молодежи.

(5) Гимназическое образование осуществляется также в заведениях интернатского типа, детских санаторных учреждениях и учреждениях для детей с девиантным поведением.


(6) Создание и функционирование заведений гимназического образования регламентируется Положением, разработанным Министерством просвещения и молодежи.

Ст. 23. - Лицейское образование

(1) Лицейское образование осуществляется в лицеях, обеспечивающих учащихся основательной теоретической подготовкой и всесторонней общей культурой, необходимых для продолжения обучения в рамках системы высшего образования или в профессионально-технических учебных заведениях.

(2) Продолжительность лицейского образования составляет 3 года (X-XII классы).

(3) Лицейское образование осуществляется, как правило, в теоретических лицеях гуманитарного или реального профилей, художественных и спортивных лицеях.

(4) Лицеи создаются, реорганизуются и ликвидируются Министерством просвещения и молодежи совместно с органами местного публичного управления/профильными министерствами, Академией наук Молдовы.

(5) Лицеи создаются как минимум из двух X-ых классов, при этом численность учащихся согласовывается с положениями ст. 27 настоящего кодекса.

(6) Частные учебные заведения лицейского типа создаются, реорганизуются и ликвидируются по инициативе физических или юридических лиц в соответствии с положениями настоящего Закона.

(7) Зачисление учащихся в систему лицейского образования осуществляется на основании методологии, которая разрабатывается Министерством просвещения и молодежи и объявляется в начале учебного года, предшествующего зачислению.


Ст. 24. - Внешкольное образование

(1) Внешкольное образование является составной частью системы образования, относится к области непрерывного обучения, выполняет деятельность, сопутствующую образовательному процессу всех типов в средних общеобразовательных заведениях, призванных обеспечить развитие познавательного, эмоционального и двигательного потенциала детей и молодежи, отвечать их интересам и пожеланиям в свободное время.

(2) Внешкольное образование осуществляется в группах и/или индивидуально в государственных и частных внешкольных заведениях (центрах, дворцах, домах творчества, клубах научно-технического творчества, центрах юных туристов, центрах юных натуралистов, спортивных школах, центрах досуга и т.д.), на основе специальных воспитательных мероприятий, педагогическими кадрами совместно с семьей, социально-культурными учреждениями, средствами массовой информации, детскими и молодежными организациями и т.д.

(3) Внешкольная деятельность может быть организована в партнерстве с неправительственными организациями и гражданским обществом при согласовании с Министерством просвещения и молодежи.

(4) Физические и юридические лица вправе оказывать внешкольные образовательные услуги согласно положениям действующего законодательства.

(5) Внешкольная деятельность проводится в зависимости от интересов и запросов детей и молодежи в ассоциативной, научной, культурно-художественной, технико-прикладной, спортивной, экологической и иных областях.

(6) Доступ к проводимой государственными внешкольными заведениями деятельности свободен и бесплатен (согласно Номенклатуре бесплатных образовательных услуг) для всех желающих в возрасте от 4 до 19 лет, вне зависимости от пола, расы, этнической принадлежности, вероисповедания и т.д., у которых нет противопоказаний с точки зрения состояния здоровья для выбранного вида деятельности.

(7) Создание/ликвидация государственных внешкольных учебных заведений осуществляются органами местного публичного управления при согласовании с Министерством просвещения и молодежи, частных учебных заведений - в установленном законом порядке.

(8) Порядок функционирования внешкольных заведений определяется типовым положением об их деятельности, разработанным Министерством просвещения и молодежи, согласованным с профильными министерствами. В зависимости от специфики деятельности, каждое заведение разрабатывает (в соответствии с типовым положением) собственное Положение о деятельности, согласованное со структурой местного публичного управления в данной области.

Ст. 25. - Обучение детей с особыми образовательными потребностями

(1) Обучение детей с особыми образовательными потребностями является составной частью системы образования и нацелено на воспитание, обучение, реабилитацию и социальную интеграцию дошкольников и учащихся с особыми образовательными потребностями, выраженными в виде отклонений, осложнений в учебе, развитии, адаптации, поведенческих, речевых нарушений.

(2) Школьная и социальная интеграция детей с особыми образовательными потребностями осуществляется посредством специальных учебных заведений, в группах дошкольных учреждений или в классах средних общеобразовательных заведений.

(3) Образование для детей с особыми образовательными потребностями бесплатно и осуществляется в дневную смену.

(4) Специальные учебные заведения в этой сфере создаются и ликвидируются Правительством по предложению Министерства просвещения и молодежи при согласовании с органами местного публичного управления.

(5) Образование для детей с особыми образовательными потребностями осущес